ĐBSCL còn thiếu hàng ngàn GV mầm non

                                

Ngành giáo dục các tỉnh ĐBSCL cho biết, đến năm học 2010-2011 vẫn còn thiếu nhiều phòng học và còn nhiều phòng học tạm, học nhờ. Thống kê cả vùng còn 769 phòng tạm và 3.316 phòng học nhờ/tạm, chiếm 27,5% (cả nước hiện còn 11.720 phòng học nhờ, 14.645 phòng học nhờ). Các tỉnh còn nhiều phòng học nhờ, mượn là Sóc Trăng (540 phòng), Kiên Giang (454), Đồng Tháp (438), An Giang (358), Trà Vinh (276), Cà Mau (269)…

“Một số địa phương điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, công trình nước sạch, nhà vệ sinh chưa phù hợp, chưa đảm bảo vệ sinh, an toàn tuyệt đối, cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ, gây khó khăn cho việc triển khai thực hiện đại trà chương trình GDMN mới” - Thứ trưởng Nghĩa đánh giá.

Trong khi đó, về đội ngũ giáo viên (GV), Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa cho biết, mặc dù số GV đã tăng nhanh trong thời gian qua, nhưng GV đứng lớp vẫn còn thiếu khá nhiều. Năm học 2010-2011, toàn vùng có 21.305 GV, trong đó GV biên chế Nhà nước là 16.579/21.305 người. Tuy nhiên, hiện cả vùng ĐBSCL vẫn còn thiếu khoảng 2.284 GV. Các tỉnh còn thiếu nhiều GV là Tiền Giang (488 người), Cà Mau (253), Hậu Giang (248) Long An (212), Cần Thơ (200)…; vẫn còn 15% GV chưa đạt chuẩn về trình độ đào tạo.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT đánh giá thêm, năng lực chuyên môn của GV không đồng đều, trong khi đó năng lực quản lý tham mưu của một số cán bộ quản lý lại hạn chế; nhiều hiệu trưởng, hiệu phó chưa được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý nên việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học thiếu nhạy bén, đặc biệt là còn lúng túng trong tự chủ thực hiện nhiệm vụ và quản lý tài chính.

Thứ trưởng Nghĩa cũng nhìn nhận, số lượng GV MN được đào tạo hệ chính quy TH Sư phạm (SP), CĐSP của các trường sư phạm hàng năm rất ít, chưa đáp ứng nhu cầu phát triển nên việc tuyển dụng GV gặp nhiều khó khăn, hạn chế nguồn tuyển GV có năng lực chuyên môn.

Để phát triển GDMN vùng ĐBSCL, theo lãnh đạo Bộ GD-ĐT, trước hết chính quyền các cấp mỗi địa phương phải coi phát triển GDMN là tiền đề để phát triển, nâng cao chất lượng GD, từ đó có những giải pháp đồng bộ về huy động nguồn lực cho phát triển GDMN; cần phải ưu tiên quy hoạch đất và đầu tư xây dựng trường MN cho nhưng xã chưa có trường độc lập; khi xây dựng trường cần xây dựng đủ phòng học và các phòng chức năng đảm bảo đủ thiết bị, đồ chơi dạy trẻ…

Về nguồn lực GV, Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa cho rằng, các trường SP trong vùng phải thường xuyên cập nhật, thực hiện việc gắn chỉ tiêu tuyển sinh với nhu cầu thực tế về GV của các địa phương nhằm đảm bảo cả về số lượng và cơ cấu theo yêu cầu cụ thể của các Sở GD-ĐT.

Các địa phương cũng nên quan tâm tuyển chọn GV là người dân tộc thiểu số, tập trung bồi dưỡng nâng cao kỹ năng của GV về việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ vùng dân tộc thiểu số. “Các tỉnh phải đảm bảo thực hiện các chế độ, chính sách đối với GVMN theo đúng quy định; khuyến khích các địa phương có chính sách riêng hỗ trợ đời sống GV để GV yên tâm công tác” - Thứ trưởng Nghĩa nhấn mạnh.

Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa đề nghị, trong thời gian tới các địa phương sớm xây dựng chương trình hành động về phát triển GDMN giai đoạn 2012-2015; các tỉnh tiến hành rà soát, tổng hợp danh mục các dự án công trình trong đề án kiên cố hóa trường, lớp học gửi Bộ GD-ĐT tổng hợp đề nghị Quốc hội xem xét, tiếp tục bố trí vốn trái phiếu Chính phủ thực hiện giai đoạn 2012-2015.

Thứ trưởng Nghĩa cũng cho biết, Bộ GD-ĐT sẽ đề xuất Chính phủ sớm phê duyệt chương trình kiên cố hóa trường, lớp học giai đoạn 2012-2015, trong đó ưu tiên cho phát triển GDMN, của cả nước nói chung và ĐBSCL nói riêng. 

Theo Dantri